选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔会。3．将上过培养皿放入一侧开有小孔的小盒内，让有孔一侧朝向光源，使光能从小孔射入，经24小时后，观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况。②将几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。⑤分析实验结果，并得出结论。
如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．下列分析
A、温特的实验是将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块上，因为他猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中，促进植株生长，A正确；B、感光部位是胚芽鞘尖端，而实验中去除胚芽鞘的尖端，则在单侧光照下进行该实验，得到相同的实验结果，B错误；
C、③④中经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，发现放琼脂块的一侧生长快；⑤⑥是对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，C正确；
D、⑤⑥是空白对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响，D正确．
故选：B．
生物：设计一个植物趋光性的实验步骤
一.植物向光性实验1．取若干小麦种子放温水中浸泡一天，使它充分吸水膨胀。然后将其播在垫有吸水纸的培养皿中，（浇上一些清水，以保持湿润），放在温暖的暗处培养，要定时向培养皿中浇水，不让干燥，几天后，胚芽鞘长出 3～5 cm，注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做以下实验。
2．设计几组不同实验：
（1）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔帽。（把铝箔剪成1cm见方的小块，包在大号针上控成小管子成为箔套）。
（2）选5株左右幼苗，在其胚芽鞘尖端套上铝箔会。（把铝箔剪成1cm见方的小块， 制成为箔套）。
（3）选 5株左右的幼苗将其胚芽鞘尖端 0．5 cm切去。
（4）其余幼苗作为对照。
3．将上过培养皿放入一侧开有小孔的小盒内，让有孔一侧朝向光源，使光能从小孔射入，经24小时后，观察三种不同处理的幼苗对单侧光照的反应和胚芽鞘生长的状况。
根据幼苗变化情况填表：
类别 生长与否 弯曲与否 解释
套上锡箔纸帽
套上锡箔纸环
切去尖端
未做处理
4．验证向光性形成的原因。 二.①用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照时使用。②将几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。③将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。④每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况。记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但是要注意，打开纸盒观察实验现象的时间尽可能的短，并保持透光孔的方向与前次一致。⑤分析实验结果，并得出结论。
请你设计一个实验,证明植物向光生长
实验一：为什么向日葵向太阳？是因为热还是因为光呢？在黑暗的房间里放一个向日葵，在它的旁边稍微远的地方放一个发热不发光的东西，比如暖气，火炉等，看它是否想发热的地方转向。然后撤掉发热的东西，在放一个发光不发热的东西，看它是否想光转向
实验二：在黑暗的房间里放一盆歪脖子的花，就是斜着张的花，然后在枝生长的反方向放一个发光的东西（也可以让枝生长的方向朝屋子里面，然后开着门透进来光）等N天以后再观察花枝的生长方向
